GRADOS 5°1- 5°2 - 2026

SEMANA 9 - P1 LUNES  23 AL 26 DE MARZO DE 2026

MATEMÁTICAS

Competencias: Argumentativa, comunicativa, interpretativa y propositiva.

Propósito general: Que los niños y niñas del grado quinto desarrollen las competencias y habilidades mediante la solución de situaciones cotidianas,  aplicación de las operaciones y resolución de problemas.

Indicadores de logros: - Maneja con propiedad el reconocimiento de números pares e impares para la solución de problemas prácticos. 604,   Manejar con propiedad el algoritmo de la multiplicación y lo aplica en la solución de problemas cotidianos. 614, Entiende el concepto de división exacta e inexacta y lo aplica en distintos ejercicios que fortalecen su práctica cotidiana. 603

TEMA: Simulacros ( Ensayos tipo pruebas)Los signos, números,  operaciones, problemas y geometría. 

ACTIVIDAD 6  : 

1. Responder las preguntas de forma oral para reflexionar.

a. ¿ Alguna vez he ido de compra?

R/

b. ¿Qué productos he comprado?

R/

c. ¿ He pagado con dinero físico, tarjeta o por transferencia?

R/

2. Veo y escucho el video mediante el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=9a-WQsfHWXw

3. Explicación y escritura de resumen sobre problemas matemáticos para aprender.

PROBLEMAS  MATEMATICOS  CON LAS OPERACIONES

Para realizar o solucionar un problema matemático con las operaciones, es muy importante leer bien el planteamiento o situación, analizarlo, interpretarlo y descubrir que operación se debe aplicar de acuerdo a los datos o información  presentada. Ejemplo: Estas algunas palabras claves en la solución de problemas:

- Planteamiento

- Situación

- Analizar

- Interpretar

- Información

- Datos

- Operación

- Resolución.

- Prueba.

- Y otros.

a. El grado quinto va a celebrar el día de la mujer y del hombre. Para ello deben comprar: Una torta que vale $ 95.000,  caja de helados $ 74.500, caja de juguitos $ 105.000, paquete de vasos $ 9.300 y un paquete de servilletas $ 7.500. ¿Cuánto es el total de dinero que hay que recoger para la celebración? 

R/

b. Si los representantes de padres de familia aportan $ 60.000. ¿ Cuánto queda faltando para la compra?

R/ 

c. Si son 5 filas en el salón ¿ Cuánto le toca aportar a cada una?

R/ 

4. Realizo individualmente en mi cuaderno.

GEOMETRIA

ACTIVIDAD 2:

1.     Observo con mucha atención el salón de clases y todos los objetos que dentro de el  hay.

2.     Ahora escribo los nombres de esos objetos.

R/

3.     Respondo la siguiente pregunta. ¿Qué están formando las varillas de las ventanas? ¿Qué forma tiene el salón de clases?

R/

4.     Observo y escucho el video mediante el siguiente link. ( Selecciono el link clic derecho ir a.)

 https://www.youtube.com/watch?v=Xzck4hTMwjA

5. Dialogo y lluvia de ideas sobre el video escuchado.

6. Respondo la siguiente pregunta. ¿ Con que objetos puedo trazar o realizar las líneas observadas en el video.

 7. Explicación del tema y escritura de resumen. 

-         Línea recta: Es una sucesión de puntos infinitamente pequeños que van en la misma dirección. Figura A

-         Línea semirrecta: Es parte de la recta definida por un punto. Figura A

-         Segmento: Parte de la recta definida por dos puntos. Figura F

-         Líneas rectas paralelas: Son las que al prolongarse en ambas direcciones no se interceptan. Figura E

-         Líneas rectas oblicuas secantes: Son las que se interceptan en un punto. Figura I

-         Línea recta perpendicular: Son las que se al cortarse forman ángulos rectos de 90°Figura D

-         Línea curva: Son las que tienen diferente dirección en los puntos que la forman. Figura N

-    Línea quebrada: Son las que están formadas por segmentos que unos puntos no lineales.  Figura G

-         Línea mixta: Son las que están formadas  por líneas rectar y curvas. 

-         Líneas rectas horizontal dirección izquierda derecha. Figura A 

-     Línea vertical: direccionada de abajo hacia arriba o de arriba hacia bajo. Figura B.

-     Línea inclinada: Dirección en forma de X de un lado o del otro.

SEMANA 8 - P1 LUNES 16 AL 20  DE MARZO DE 2026

MATEMÁTICAS

TEMA: Simulacros ( Ensayos tipo pruebas)Los signos, números y las operaciones.

ACTIVIDAD 5  : 

1. Conversamos sobre los  gastos que se deben pagar en el hogar.

2. Escribo los nombres de esos gastos que se deben pagar.

- Arriendo

-  Servicios púbicos.

- Mercados.

- Transporte.

- Y otros.

3. con ayuda de la familia escribo el valor  total a cada uno de los gastos que se deben pagar. 

R/

4. Recuerdo la división mediante explicación y ejercicio que hace la profesora en el tablero.

5. Ahora sumo todos los valores y escribo el total.

6. Escribimos los totales que le dio a cada estudiante por fila así. 

OJO Este recuadro es sólo de 5°2

FILA 1	FILA 2	FILA 3	FILA 4	FILA 5
1.250.000	12.210.000	1.370.000	2.764.000	1.700.000
1.550.000	2.261.300	3.500.000	1.157.000	297.000
3.720.000	2.495.000	2.850.000	2.550.000	1.300.000
1.000.000	1.700	1.450.000	1.750.000	2.300.000
4.000.000	2.900.000	3.310.000	4.000.050	2.300.000
	2.000.000		3.300.000	2.800.000

OJO Este recuadro es sólo de 5°1

FILA 1	FILA 2	FILA 3	FILA 4	FILA 5
2.515.000	2.400.000		4.410.000
2.600.000	2.460.000	1.500.000	3.386.000
2.270.000	3.380.000	1.859.000	2.860.000
16.800.000	2.000.000	4.000.030	5.700.000	2.535.000
6.500.000	2.500.000	1.383.000	4.900.000	2.800.000
6.500.000			2.700.000	2.580.000

7. Leemos de forma mental los anteriores totales o números.

8. Con el valor del tercer renglón en la fila tres realizo una división con la tabla del cuatro y hago la prueba.

9. Tres amigos compitieron en una carrera.  Thiago, llegó antes que Cristian, y Andrés llegó después de Cristian ¿Cuál fue el orden de llegada del primero al último?

A. Thiago, Cristian, Andrés 

B. Andrés, Cristian, Thiago

C. Cristian, Thiago, Andrés

D. Thiago, Andrés, Cristian

10. Recuerdo y escribo los términos de las operaciones.

11. Entrega y socialización de simulacro.

12. Pego el simulacro en mi cuaderno.

SEMANA 7 - P1 LUNES 9 AL 13  DE MARZO DE 2026

MATEMÁTICAS

Competencias: Argumentativa, comunicativa, interpretativa y propositiva.

Propósito general: Que los niños y niñas del grado quinto desarrollen las competencias y habilidades mediante la solución de situaciones cotidianas,  aplicación de las operaciones y resolución de problemas.

Indicadores de logros: - Maneja con propiedad el reconocimiento de números pares e impares para la solución de problemas prácticos. 604,   Manejar con propiedad el algoritmo de la multiplicación y lo aplica en la solución de problemas cotidianos. 614, Entiende el concepto de división exacta e inexacta y lo aplica en distintos ejercicios que fortalecen su práctica cotidiana. 603

MATEMÁTICAS

TEMA: Simulacros ( Ensayos tipo pruebas)Los signos, números y las operaciones

ACTIVIDAD 4 : 

1. Entrega de evaluación para pegar en el cuaderno.

2. Socialización de evaluación, la profesora explica rectifica la evaluación para identificar debilidades y fortaleza de la mismas.

3. Presentación de prueba o simulacro.

GEOMETRIA

ACTIVIDAD 1 : 

1. Escucho, observo y aprendo mediante el siguiente link rojo, lo activo selecciono, clic derecho, ir a. 

https://www.youtube.com/watch?v=KOmYecFRTAQ

2. Estos algunos de los símbolos mas usados en la geometría.

Símbolo	Significado	Ejemplo	En palabras
△	Triangulo	△ABC tiene tres lados iguales	El triángulo ABC tiene tres lados iguales
∠	Ángulo	∠ABC mide 45°	El ángulo formado por ABC mide 45 grados.
⊥	Perpendicular	AB⊥CD	La línea AB es perpendicular a la línea CD
∥	Paralela	EF∥GH	La línea EF is paralela a la línea GH
°	Grado	360°	360 grados (¡un círculo completo!)
∟	Angulo recto 90°	∟ son 90°	Un ángulo recto mide 90 grados
	Segmento de línea "AB"	AB	La línea entre A y B
	Línea "AB"		La línea infinita que pasa por A y B
	Rayo "AB"		La línea que empieza en A, pasa por B y continúa
≅	Congruente mismo tamaño y forma)	△ABC ≅ △DEF	El triángulo ABC es congruente con el triángulo DEF
∼	Similar misma forma, distinto tamaño)	△DEF∼△MNO	El triángulo DEF es similar al triángulo MNO
∴	Por lo tanto	a=b  b=a	a es igual que b, por tanto b es igual que a

SEMANA 6- P1 LUNES 2 AL 6  DE MARZO DE 2026

MATEMÁTICAS

TEMA: Simulacros ( Ensayos tipo pruebas)

ACTIVIDAD  : 

- TALLER

- SIMULACROS

SEMANA 5 P1 LUNES 23 AL 27 DE FEBRERO DE 2026

MATEMÁTICAS

TEMA: Los signos, números y las operaciones

OJO POR FAVOR ESCRIBIR Y REALIZAR EN EL CUADERNO PARA LA PROXIMA CLASE.

ACTIVIDAD 3 : 

 1.  Recuerdo al nombrar los números también se utilizan algunas letras que los identifica como:

-         Números positivos

-         Números negativos

-         Números naturales. N

-         Números enteros. Z

-         Números racionales. Q

-         Números reales. R

-         Números complejos. C

2. Ahora juego a inventar números, veo y e4scucho el video.

    3. Leo estos números los escribo aquí y también los ubico  en la tabla posicional que dibujé en clase anterior.

-     914.578

-      35.500

-      189.990

-      828.999

-       7.500

4. Diálogo  con la familia o un adulto y reflexiono sobre la relación que existe entre los números y las operaciones.

5. Respondo la siguiente pregunta

¿ Cómo te imaginas la vida diaria sin números y sin operaciones?

R/

6. Observo, escucho, reflexiono y aprendo.

7. Leo con mucha atención y continuo escribiendo el tema de las operaciones con sus términos o elementos para afianzar el conocimiento.

LA SUMA O ADICIÓN SIN LLEVAR

Operaciones de forma vertical

      4.321   Sumandos             43.412  Sumando                 54  Sumandos

  +  3.234    Sumandos        +  32.134   Sumando          +    42  Sumandos

    ----------                               -----------                              -------                         

                   Resultado                          Resultado                        Resultado 

Operaciones de forma horizontal.

4.321 + 3.224 =                                43.412 + 32.134 = 

LA SUMA O ADICION LLEVANDO

      9.825   Sumandos             12.631  Sumando                 871  Sumandos

+    3.732   Sumandos         +  47.123  Sumando            +  299  Sumandos

    ----------                               -----------                                -------                        

                   Resultado                          Resultado                        Resultado

LA RESTA O SUSTRACCION  SIN PRESTAR

Operaciones de forma vertical.

      7.536   Minuendo             62.784  Minuendo               963  Minuendo

  -  1.224   Sustraendo         -  12.233  Sustraendo            - 354  Sustraendo

    ----------                               -----------                                -------                        

                   Diferencia                         Diferencia                        Diferencia

Operaciones de forma horizontal.

7.5 36 - 1.224 =                               62.784 - 12.233= 

LA RESTA O SUSTRACCION   PRESTANDO

      8.615    Minuendo             82.321  Minuendo                 549  Minuendo

   - 2.498    Sustraendo         -  23.629  Sustraendo            -   267  Sustraendo

    ----------                               -----------                                -------                        

                   Diferencia                         Diferencia                        Diferencia 

LA MULTIPLICAION

Multiplicar es sumar de forma corta o breve también se realiza con una o varias cifras por ello es muy importante saberse las tablas de multiplicar practicando la tabla de doble entrada.

Ejemplo:

Operaciones de forma vertical.

   4.321    Multiplicandos     3.645  Multiplicandos       9.453  Multiplicandos

X  12 3  Multiplicador     X    456  Multiplicador      X   987  Multiplicador

----------                               --------                                   -------                        

              Producto                           Producto                             Producto

Operaciones de forma horizontal.

4.321 X 213 =                        3.645 X 456 =

ACTIVIDAD CON LA FAMILIA: Sigo repasando muy bien aprendiendo todas las tablas y la operaciones( Me preparo).

SEMANA 4 P1 LUNES 16 AL 20 DE FEBRERO DE 2026

GRADO: 5° 1-  5°-2 - 2026

MATEMÁTICAS

TEMA: Los signos, números y las operaciones

ACTIVIDAD 2 : 

4. .    De forma mental recuerdo los números.

 LOS NÚMEROS

Son representaciones que indican cantidades y conteo, con ellos podemos nombrar la cantidad de algunas cosas a estos primeros símbolos se les llama NÚMEROS NATURALES O DEL SISTEMA DECIMAL para escribir cantidades grandes y pequeñas estos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9…

- Números pares: Son números que se pueden dividir en partes iguales o exactas.

- Números impares: Son números que no se pueden dividir en partes iguales o exactas. 1,3,5,7,9,12,15,17,19….

-Números cardinales: Son los mismos números naturales, pero especialmente para conteo. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9…… 

-Números ordinales: Son los mismos números naturales, pero para ordenar objetos o elementos.

1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7°, 8°, 9°…….

 POSICION DE LOS NÚMEROS

Los números también tienen posición de acuerdo a la cantidad escrita de derecha a izquierda o a medida que aumentan.

5. Nuevamente explicación para aclarar dudas sobre lo anterior.

6. Dibujo la tabla posicional

Billones	C. m m	D. m.  m	U. m. m	Millones	C. mil	D. mil	U mil	C	D	U

 

    AREA: RELIGION

    ACTIVIDAD 2:

1. Hablemos sobre o de la creación.

2. Escribo los nombres bíblicos de mis compañeros.

-  JOSUE

-  DAVID 

- JUAN 

-  SANTIAGO

-  PABLO 

-  ESTHER

-  ANGEL

- FELIPE

3. Realizo la actividad desde el blog.

LA CREACION 

Día 1 : Dios creó la noche y el día

Día 2 : Dios creó el cielo y el mar

Día 3 : Dios creó las plantas

Día 4: Dios creó la luna, el sol y las estrellas

Día 5 : Dios creó las aves en el cielo y los peces en el océano

Día 6 : Dios creó los animales y al hombre

Día 7: Dios Descanso

ACTIVIDAD CON LA FAMILIA: Represento la creación con dibujos de acuerdo a cada día.

OBSERVACION: Siempre cacharrear dar clic en leer más o donde dice mas entradas ya que cualquiera de los grados se oculta pero si esta la clase.