PLANES DE APOYO O TALLERES

 

PLANES DE APOYO O TALLERES 

MATEMATICAS

ACTIVIDAD 1: LOS NUMEROS O CANTIDADES NUMERICAS

1.   1. Dibujo 10 círculos dentro de cada uno escribo los siguientes números:  1,103, 2.002, 28.904, 34.138, 188.250, 413.071, 529.396, 6.745.735, 9.620.908, 12.435.672 y debajo de cada circulo, escribo en letras las cifras que conforman.

Escribo los siguientes números y al frente de cada uno le escribo su nombre en letras o como se leen con buena ortografía y caligrafía: 3.450, 671.548, 3.392.100, 63.592.000, 627.180.005.

2.     2. Dibujo la tabla posicional y en ella ubico los números subrayados. Recuerdo, en la tabla los números se organizan de derecha a izquierda y se leen de izquierda a derecha.

U. millones	C de mil	D de mil	U de mil	Centenas	Decenas	Unidades

3.     Ahora escribo lo siguiente y al frente pongo el número correspondiente:

a.     Trece mil setecientos cuarenta.

b.     Un millón.

c.      Cinco mil dos.

d.     Ciento veinte tres mil ochocientos noventa y nueve.

e.      Quinientos treinta y cinco millones.

ACTIVIDAD 2: LAS OPERACIONES Y SUS TERMINOS

1. 1. Leo muy bien el siguiente resumen, luego lo escribo, realizo con buena ortografía y caligrafía.

LAS OPERACIONES BÁSICAS 

Las operaciones básicas conjunto de procedimientos que se utilizan para el desarrollo de las actividades matemáticas en la cotidianidad a través de los números y estas son:

- Suma o adición: Es la operación que permite unir, añadir, juntar o adicionar y sus términos son: Sumandos y resultado.

- Resta o sustracción: Es la operación que permite quitar, perder, separar, gastar y sus términos son: Minuendo, sustraendo y diferencia.

- Multiplicación: Es la operación que permite juntar y repetir varias veces la misma cantidad, sus términos son: Multiplicandos, multiplicadores y producto.

- División: Es la operación que permite repartir en partes iguales y sus términos son: Divisor, dividendo, cociente y residuo.

LA SUMA O ADICION

Es la que se realiza de una o varias cifras con diferentes números. Ejemplo

      5.289   Sumandos             12.631 Sumandos                 149 Sumandos

+    2.373   Sumandos         + 47.123 Sumandos            +   354 Sumandos

    ----------                               -----------                                -------                     

                   Resultado                          Resultado                       Resultado

5.289 + 2373 =                       12.631 + 47.123 =  

 

LA RESTA O SUSTRACCION   

Es la que se realiza con una o varias cifras si el número es menor los de enseguida le prestan y se convierten en otro número. Ejemplo:

      6.815   Minuendo             82.321 Minuendo                 945 Minuendo

   - 4.298   Sustraendo         -  23.629 Sustraendo            - 346 Sustraendo

    ----------                               -----------                                -------                        

                Diferencia                            Diferencia                        Diferencia

                 6.815- 4.298 =                       82.321- 23.629 =

 

LA MULTIPLICAION

Es la misma suma de forma abreviada, ósea corta, también se realiza con una o varias cifras por ello es muy importante saberse las tablas de multiplicar o practicando mucho la tabla de doble entrada. Ejemplo:

1.234 Multiplicandos    5.463 Multiplicandos   9.453 Multiplicandos

X    2 Multiplicador       X 32 Multiplicador     X 321 Multiplicador

----------                     --------                               -------                

         Producto                           Producto                       Producto

                1.234 X 2 =                        5.463 X 32 =

LA DIVISION

Es repartir algo en partes iguales, cuando dividimos también estamos, sumando, restando y multiplicando. Ejemplo: Reparto 10 partecitas de una mandarina a 5 niños, le entrego a cada uno 2 partecitas.   Dividido entre ÷    Galera     : Ejemplo:                

 

                                                                     

                             23÷3=                     49÷6 =

2.     2. Dibujo los ábacos y las regletas para recordar los números, tablas y operaciones como instrumentos que permiten la práctica de matemáticas.

     

      3.     Realizo para recordar:

      4.     Escribo realizo y recuerdo las operaciones combinadas de manera sencilla.

a. 35-17+43 ÷4=

b. 93+50-14+1 ÷5=

c.  8X5-10÷6=

d. 42÷7-3X8+23= 

ACTIVIDAD 3: SITUACIONES O PROBLEMAS SENCILLOS

1.     1. Leo con mucha atención lo siguiente, luego lo escribo.

RECUERDO EL CONCEPTO DE PROBLEMAS

Un problema matemático es una situación planteada que requiere solución alguna mediante las operaciones; para realizar o solucionar un problema matemático es muy importante leer bien el planteamiento o situación, analízalo, interpretarlo y descubrir que operación se debe aplicar de acuerdo a los datos o información presentada presentados. Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Mi papá me dio $ 2.345 el lunes y el martes me dio $ 4.658 ¿Cuánto dinero he recogido en total?

R/

2.     Palabras para aprender e interiorizar:

 - Planteamiento: Es una situación o asunto que se va a solucionar.

- Situación: Es lo que nos presentan para darle solución o resolver.

- Analizar: Chequear o verificar con mucha atención la situación problema presentada.

- Interpretar: Demostrar cómo se ha realizado el problema y la solución de otros.

- Datos: Información que permite desarrollar claramente el problema.

 

Dibujo lo siguiente para recordar el valor de cada billete o moneda

Escribo y completo la siguiente situación.

El grado tercero dos se ganó una rifa de $ 500.000 la semana pasada, represento formas diferentes que me de el total de dinero ganado, para ello me guio con el Ejemplo:

BILLETES						TOTAL
$100.000	$50.000	$20.000	$10.000	$5.000	$2.000	$ 500.000
3	2	3	2	2	5	$ 500.000
						$ 500.000
						$ 500.000
						$ 500.000

3.     Este instrumento también sirve para trabajar matemáticas lo dibujo.

GEOPLANO

GEOMETRIA

Es la matemática que se encarga de estudiar las formas o figuras geométricas y las líneas, podemos hallar en ellas el perímetro, área y volumen de las mismas en: Planos, espacio, superficie, geoplano y otras. Estos se trazan mediante: Puntos, rectas paralelas y perpendiculares, curvas, ángulos.

 LENGUAJE

ACTIVIDAD 1: LAS LETRAS, ORACIONES Y TEXTOS.

1.     Escribo claramente las letras mayúsculas, minúsculas y combinaciones para repasar interiorizar y aprender:  

LETRAS MAYÚSCULAS

LETRAS MINÚSCULAS

PALABRAS CON COMBINACIONES l (ele)

bl	cl	fl	gl	pl	tl
blusa	clase	flor	glamour	placa	atleta
cable	clima	flaco	globo	Plinio	atlas
habla	chicle	flúor	Iglú	pleito	decatlón
oblicua	cloro	flema	iglesia	Plutón	Atlixco
bloque	recluta	flipó	glicerina	plomero	postludio

              

PALABRAS CON COMBINACIONES   r (ere )

br	cr	dr	fr	gr	pr	tr
brazo	cráneo	dragón	fresco	grano	prado	trotar
bruja	cristal	esdrújula	frito	grito	prueba	tragedia
abrigo	cromático	dril	frasco	greca	programa	trueno
timbre	crueldad	drenar	frotar	grueso	primogénito	trato
brusco	creencia	droguería	frutas	agro	presa	treinta

 

2.     Leo con mucha atención lo siguiente y luego lo escribo.

LA ORACION

Conjunto de palabras que la conforman y expresan ideas ejemplo:

-         Los niños del grado tercero.

-         Tengo clases de educación física todos los viernes.

-         Debemos alimentarnos muy bien.

-         Ya termino el segundo periodo.

-         Mis vacaciones felices.

Mediante la oración todas las personas nos podemos comunicar o conversar de forma:

- Oral.

-  Escrita

-  Gestual

-  Con imágenes

-  Y otras

 

3.      Escribo tres oraciones:

 

4.     Represento con dibujos las tres oraciones que escribí.

 

ACTIVIDAD 2: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

 

1.     Leo con mucha atención el siguiente resumen para interiorizar y luego lo escribo.

 

  HABILIDADES COMUNICATIVAS

- Leer: Se puede en forma oral y mental ósea silenciosa.

- Hablar: Expresarse o exponer las ideas.

- Escuchar: Estar atento a las opiniones o ideas de los demás con respeto.

- Escribir: Gratificar o trazar ideas y palabras para informar.

 

  ESQUEMA HABILIDADES COMUNICATIVAS

2.     Escribo el significado de las siguientes palabras:

-         Ortografía: Es el arte de escribir con buena letra.

-         Caligrafía: Es el arte de escribir correctamente.

 

3.     Leo con mucha atención interiorizo y escribo 

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Es el conjunto de elementos que permiten desarrollar las habilidades comunicativas o lingüísticas óseas las mismas competencias, en el aprendizaje y la identificación de los diferentes tipos de textos fortaleciendo:

-         La ortografía y caligrafía.

-         Producción oral.

-         Producción escrita.

EL DICTADO

Es un proceso en el cual una persona lee en voz alta y de forma correcta un texto para que el oyente lo copie o lo escriba, teniendo en cuenta los matices de leer y escribir. Estos escritos los puedo corregir con un libro llamado diccionario. Lo siguiente es importante para aprender la toma de dictado:

 

- Recordemos las letras y combinaciones.

- Debo dar buen uso y manejo al cuaderno y renglones.

- Debo practicar la lectura y escritura todos los días para mejorar

- Debo identificar o conocer las letras mayúsculas y minúsculas

- Debo identificar o conocer algunos signos o símbolos

- Punto 1, 2, 3 o 4 son números para el orden o saber dónde voy.

- Inciso a, b, c, o d son letras para el orden o saber dónde voy

- El asterisco y guion van por fuera del renglón.

 

ACTIVIDAD 3: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y TEXTOS

1.      Leo muy bien el siguiente resumen y lo escribo.

TIPOS DE TEXTOS

Los textos son contenidos o argumentos que informan a las personas entre muchos tenemos los siguientes:

-         Textos narrativos o literarios: Son los que narran hechos o sucesos a través de inicio, nudo, desenlace (Fabulas, cuentos, novelas).

-      Textos descriptivos: Son los que describen animales, personas, cosas (Folletos).

-         Textos explicativos: Son los que explican un tema o ideas (Diccionarios, investigaciones).

-         Textos instructivos: Son los que dan instrucciones para la realización de algo (Recetarios.).

-         Textos expositivos: Son explicaciones o ideas de otras personas (Artículos, resumen, ensayos).

-      Textos argumentativos: Son los que dan ideas, argumentos (ponencia, tesis, ensayos)

-      Textos informativos: Son los que informan acontecimientos (El periódico, noticias)

-         Y otros.                                                               

 

EL CUENTO Y SUS PARTES

El cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, es protagonizada por un grupo de personajes,

Introducción o inicio: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos, pero principalmente se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se complica para que el nudo tenga sentido.

Desarrollo, o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia; allí toman forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de una situación planteada en la introducción.

Desenlace, final o conclusión: Es la parte donde se suele dar solución al problema, y donde finaliza.

CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO

 EL INDIO Y EL JILGUERO:

Un indio oyó en la selva el canto de un jilguero. Y se quedó un rato extasiado. Aquella melodía había penetrado en su alma. Era como un flechazo de enamorado.
Al día siguiente quiso oírlo otra vez. Y si era posible, ver al pájaro cantor y hablarle.
Ojala aceptaría ser también su amigo.
Al amanecer, salió en busca del pájaro cantor. Al primero que vio fue a un gorrión. Le pregunto:” ¿Eres tu el que canta tan bien?”. El gorrión contesto: “Claro”.

“¡Canta un poco, por favor!”. El gorrión canto. El indio se dio cuenta de que no era ese el canto y siguió buscando.

Preguntó a una perdiz, a un loro, a un águila, a un pavo real… todos se dieron cuenta de que buscaba al jilguero, pero, a pesar de todo, decían que eran ellos los que mejor cantaban. El indio tenía la melodía muy dentro y la distinguía bien. No podía confundirla.

Después de muchos días de búsqueda, volvió a escuchar a lo lejos aquella preciosa melodía que llevaba en el alma. Se paró silencioso.

Miro en aquella dirección, midió la distancia y, con todos los sentidos alerta, se acerco sigiloso, como un indio sabe andar en la selva sin que sus pies se enteren. Allí lo vio. No necesitó preguntarle. Lo supo desde la primera nota.

Sacio su mirada con la silueta del pájaro cantor, y procuro llenarse aun más de su melodía. Ya retornaba feliz a su aldea, cuando se le ocurrió preguntarle: “¿Por qué teniendo un canto tan precioso andas tan solo y tan escondido sin que casi nadie se beneficie de tu canto?”.
El jilguero le respondió:” porque todo lo bueno y lo bello, los hombres lo quieren solo para ellos, lo guardan y lo esconden, me privarían de libertad.

Y los otros animales no me querrían a su lado porque dirían que se fijan solo en mí. Canto porque me alegro a mí mismo. Y sé que otros muchos que viven en la selva no me envidian y se alegran con mi canto. Canto por si alguien que pasa por casualidad se pueda alegrar. Soy feliz, pero me encantaría poder cantar para todos y disfrutar de las...

 

Represento con dibujos el texto.

 

NATURALES 

ACTIVIDAD 1: LOS SERES VIVOS

1.      Leo muy bien el siguiente resumen y lo escribo.

ADAPTACIÓN DEL SER HUMANO O DEL HOMBRE

Las personas nos hemos adaptado para vivir en los diferentes climas, desde los más fríos en los polos hasta los más secos y cálidos en los desiertos, mediante hábitos, costumbre y formas.

- Las personas en clima frío se abrigan y comen alimentos calientes, mientras que en clima cálido se usa ropa fresca, ligera y se consumen alimentos frescos como frutas y otros. Las viviendas son altas y con mucha ventilación.

2.     Realizo siguiente esquema.

ADAPTACIÓN DEL SER HUMANO
Componentes	Así viven las personas en clima frío.	Así viven las personas en clima cálido.
Vivienda	Casas sin tanta ventilación, hechas de concreto, madera, muros gruesos y muy cubiertas.	Casas con ventilación, en concreto, madera y kioscos, cabañas paja o palma y muchas ventanas.
Alimentos	Toman y comen bebidas calientes: como Te café, chocolate, sopa y sancocho	Toman y comen,  bebidas frías: como: Raspado, jugos, dulces, cocadas, arroz de leche, carnes y pescados.
vestido	Abrigados con ropa de lana, ruana o térmica.	Faldas, blusas, sandalias, mochos, vestidos tiras, sombrero, bikinis.

 

3.     Observo las imágenes del tema y luego las dibujo y escribo a que clima pertenecen.

       

 

ACTIVIDAD 2: ¿Cómo es la alimentación de los seres vivos?

 

1.     Leo muy bien lo siguiente, luego lo escribo con buena ortografía y caligrafía.

 

LA ALIMENTACION DE LOS SERES VIVOS

Todos los seres vivos obtenemos la energía a partir de los alimentos que consumimos ellos nos sirven para nutrirnos. El ser humano y los animales son consumidores. Las plantas son seres productores y autótrofos ya que fabrican su propio alimento.

 

SER HUMANO: Como ya lo vimos en la clase anterior los alimentos nos sirven a las personas para mantener una salud adecuada, mediante el grupo de alimentos: Constructores como las proteínas, reguladores como las vitaminas y minerales, y los energéticos como los carbohidratos y grasas. Recorto y pego el esquema de alimentación del ser humano.

 

2.     Ahora dibujo la pirámide de alimentos.

 

 

LOS ANIMALES: Se desplazan de un lugar a otros para buscar y conseguir alimentos, según el proceso de la alimentación este puede ser: Dibujo el mapa de alimentación en los animales.

 

LAS PLANTAS: A diferencia de los animales y del ser humano, estas producen su propio alimento mediante la energía de la luz solar que recibe. A través de un proceso químico llamado fotosíntesis las plantas convierten el bióxido de carbono del aire, el agua y los minerales del suelo en azúcares.  Realizo o dibujo el mapa conceptual o esquema sobre la alimentación de las plantas.

 - Reutilizar.

- Reciclar.

- Reducir

- Sembrar.   

- Cuidar.

- Ahorrar.

- Limpiar. 

- Preservar.

- Organizar.

- Ecología.

- Agua. 

-Aire.

- Suelo.

- Proteger.

- Separar. 

- Apagar. 

 

ACTIVIDAD 2: El medio ambiente

 

1.      COMO PODEMOS CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE

    2. COMO RECICLAR

SOCIALES

ACTIVIDAD 1: NUESTRO PAIS COLOMBIA

1.     Observo con mucha atención el siguiente mapa luego lo dibujo.

 

2.     Ahora leo nuevamente el siguiente resumen y lo escribo.

 

    NUESTRO PAIS COLOMBIA Y SUS DEPARTAMENTOS

Estos departamentos se encuentran ubicados en diferentes regiones del país. Cada una de estas seis regiones naturales, forman parte de todo el territorio colombiano organizadas así:

 

      REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

-         Región de la Amazonia: Se encuentra ubicada en la parte sur del país, grandes selvas y el rio amazona el más caudaloso del mundo, lo conforman cinco departamentos.

-         Región Andina: Esta ubicada en las tres cordilleras Occidental, central y oriental; desde el suroriente hasta el noroccidente, lo conforman doce departamentos entre estos el departamento de Antioquia.

-      Región Caribe: Esta ubicada en el mar caribe desde el golfo de Urabá hasta la península de la guajira, conformada por siete departamentos.

-    Región Insular: Esta ubicada en los océanos Atlántico (San Andrés, providencia y Santa catalina) océano pacifico (Gorgona y Malpelo, conformada por un departamento.

-         Región de la Orinoquia: Se encuentra ubicada al oriente del país tiene muchas llanuras desde el rio Arauca y meta hasta el rio Guaviare.

-        Región pacifico: Está ubicada en la parte occidental de Colombia desde el golfo de Urabá, panamá de norte a sur, con la cordillera occidental y el océano pacifico.

 

ACTIVIDAD 2: DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

1.     Dibujo el mapa de Antioquia mapa.

              

2.     Dibujo el mapa de estas subregiones de Antioquia.

 

     SUBREGIONES DE ANTIOQUIA

3.     Recordemos escribiendo cada una de las subregiones de Antioquia.

- Bajo cauca

- Magdalena medio

- Nordeste

- Occidente

- Sur

- Norte 

- Oriente

- Urabá

- Valle de Aburrá.

MUNICIPIOS DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO

Abejorral, Argelia, Nariño, Sansón, Alejandría, Concepción, El Peñol, Guatapé, Granada, San Carlos, San Rafael, Cocorná, San Luis, San Francisco, El Carmen de Viboral, El Retiro, El Santuario, Guarne, La Ceja, La Unión, Marinilla, Rio negro, San Vicente.

Municipios mayores productores de flores de flores en el oriente antioqueño son:

-         Carmen de viboral

-         San Vicente

-         Rio negro

-         La ceja

-         La unión

-         Retiro

ATRACTIVOS TURISTICOS 

 - Piedra del peñol

- Puerto de Guatapé

- Aeropuerto nacional e internacional de Rio negro.

LAS FLORES

Especie vegetal que adorna nuestro entorno natural y artificial.

Hay diferentes clases y tipos de flores entre ellas:

- Crisantemo

- La hortensia

- Aster

 

 

4.     Dibujo 10 flores de diferentes colores.

 

 

Nota: En cuanto al área que debo recuperar me preparo, para realizar y entregar estos planes de apoyo o talleres que vale el 30% y también para presentar la evaluación o sustentación sea oral o escrita que vale el 70% en cuanto a las actividades deben ser desarrolladas o escrita totalmente en un cuaderno con el nombre de CUADERNO PLAN DE APOYO, diferente a los demás, marcado con el nombre completo y este debe estar  escrito con puño y letra solo del niñ@,

                                             ¡EXITOS!